Mes de mayo: Contenidos de Ciencias

Ciencias Sociales: Antecedentes de la Revolución de Mayo. El Virreinato del Río de la Plata. Curiosidades de la vida en la colonia. Juegos en 1810. El Cabildo (antes y ahora). Semana de mayo.
Ciencias Naturales. Ecosistema. Factores bióticos y abióticos. Importancia del agua para los seres vivos. La contaminación ambiental en 1810: el matadero.

Mes de mayo: Contenidos de Lengua

El sustantivo. Clasificación semántica y morfológica.
El adjetivo: clasificación semántica y morfológica.
Uso del diccionario.
La biografía. La autobiografía.
El texto instructivo.
Ortografía: diptongos HUE- y HIE- Uso de C y S.
Normativa: punto y seguido, punto y aparte, punto final.
Adivinanzas y trabalenguas.

Mes de mayo: Contenidos de matemática

Numeración hasta 90.000. Lectura y escritura de números. Relación de orden: anterior, posterior, mayor, menor.
Tabla de multiplicar por 7. Multiplicaciones y divisiones por 7.
Sumas y restas con dificultad.
Situaciones problemáticas (aplicando sumas, restas, multiplicación y división). Valor posicional (decena de mil, unidad de mil, centena, decena, unidad)
Composición y descomposición de números.

¡Se vienen las pruebas!

¡LLEGAN LAS PRUEBAS!

¡Hermosa noticia para todos! ¿No?

Mis queridos padres, a no asustarse. Mientras miren bien los repasos con estos dibujitos no hay ningún problema. Las pruebas son "super parecidas" (por no decir casi iguales). Van a estar divididas en tres mini-pruebas para que no se junten tantos temas y para darles más oportunidades a los chicos. Voy a hacer tema 1 y tema 2 (¡porque soy muy bruja!!!!!). Si a algún chico le va mal, puede recuperar la prueba (así que a quedarse tranquilos). Cariños para todos.

Claudia

Contenidos que veremos en Matemática (hasta el 15/4)

• Numeración hasta 10.000.


• Lectura y escritura de números. Relación de orden: anterior, posterior, mayor, menor, igual.


• Tabla de multiplicar por 6. Multiplicaciones y divisiones por 6.


• Sumas y restas con dificultad.


• Situaciones problemáticas (aplicando sumas, restas, multiplicación y división).


• Estrategias de cálculo. Estimación de resultados. Cálculo mental.

Contenidos que veremos en Ciencias (hasta el 15/4)

En Ciencias Sociales:

• El trabajo de los historiadores y geógrafos.


• Técnicas y fuentes.


• Representación del tiempo histórico: la línea de tiempo.


• El mapa de la República Argentina: provincias, capitales, países limítrofes.

En Ciencias Naturales:
* Los seres vivos. Vertebrados e invertebrados.

* Ecosistema. Factores bióticos y abióticos.

* Plantas con flor. Técnicas de cultivo: tierra como sustrato y agua como sustrato (hidroponía).

* Respeto y cuidado del medio ambiente.

* Importancia del agua para los seres vivos.

Nuestro horario para las Ciencias:

C.Sociales : miércoles (1ª hora) y jueves (1ª y 2ª hora)

C. Naturales: jueves (4ª y 5ª hora)

Contenidos que veremos en Lengua (hasta el 15/4)

Estos son los contenidos que estaremos viendo en Lengua probablemente hasta el 15 de abril. Comenzaremos a usar el libro cuando todos lo tengan, pero ya comenzamos con los temas.

• La leyenda.


• La nota enciclopédica.


• Animación a la lectura, comprensión y producción de textos.


• La oración, el párrafo y el texto. Punto y seguido, punto y aparte, punto final y sangría.


• Uso de mayúsculas. Orden alfabético. Silabeo.


• Sustantivos comunes y propios. Familia de palabras.


• Uso de "z" y "c" (en el plural).

Animación lectora: "Siguiendo un autor". Autor del mes: Luis Pescetti.

Realizaremos una "chocolatada literaria" compartiendo textos del autor.

Nueva bandeja de mensajes

Queridas familias de 3º: Agregué una nueva bandeja de mensajes ("mensajes para la familia"), ésta no sale en el blog de los chicos, es para que tengan más privacidad (solamente ustedes y yo podremos verla, no los niños). Mi mail para que puedan comunicarse es: claudiafernandez2009@yahoo.com.ar

A veces no puedo revisarlo diariamente, pero por lo general (si no hay mucho trabajo en la biblioteca) puedo día por medio. Cualquier otra sugerencia que quieran hacer para comunicarnos mejor será bien recibida. Igualmente recuerden que este medio es para una comunicación informal y no institucional entre nosotros, todo lo relevante e importante concerniente a "lo escolar" deberá tratarse por cuaderno de comunicaciones.
Muchas gracias a todos.

¿Cómo estuvieron las evaluaciones de diagnóstico?

Las evaluaciones de diagnóstico estuvieron bastante bien. Recuerden que quedarán en Dirección, por lo tanto se las mostraré a los chicos y les enviaré a ustedes un informe individual sobre el desempeño de cada uno de ellos en los distintos ítems evaluados, pero las pruebas no se entregan para llevar a casa.

En el área de Lengua, las dificultades mayores se dieron en el dictado (mucha lentitud en la escritura y poca capacidad de escucha atenta de una frase completa, escuchan por "palabras" en lugar de prestar atención a la oración).

Otros puntos que presentaron dificultad para algunos chicos fueron el silabeo y el orden alfabético. En cuanto al reconocimiento de verbos, sustantivos propios y comunes y uso de adjetivos se desenvolvieron muy bien.

En una de las actividades tenían tres viñetas y, apoyándose en las ilustraciones debían escribir un párrafo o una historia breve contando lo que veían. Si bien hubo muchos errores ortográficos y algunos problemitas de cohesión (tema que se verá en 3º), las historias que escribieron fueron muy creativas y algunas sumamente divertidas.

En el área de Matemática , no tuvieron grandes dificultades en el dictado de números, en ordenar de mayor a menor, en escribir el anterior y posterior de un número dado ni en el reconocimiento de figuras y cuerpos.

Los puntos más débiles fueron la escritura en letras de los números (especialmente las palabras cien, doscientos, trescientos y seiscientos), la resolución de situaciones problemáticas, la división y la multiplicación por 3 y por 4 y algunos chicos planteaban la resta al revés (ej. 130 - 200).

Recuerden que la nota "no va al boletín". Es simplemente para saber cómo arrancamos.

Un cariño para todos.

Claudia

Hoy practicamos matemática

Estuvimos haciendo un pequeño simulacro de evaluación.

Los chicos tuvieron un dictado de números a los que luego debieron ordenar de mayor a menor y escribir en letras. El dictado y el orden: todo OK. Algunas fallas en la escritura: tuvieron dificultades para escribir en letras el 100 (lo escriben con "S"),200,300 y 600 (se registraron numerosas dificultades). La gran mayoría escribió "quinientos" (pero con "ñ").

Luego en dos hojas A4 (que me traje para corregir), con ayuda del compañero, resolvieron situaciones problemáticas (suma, resta, multiplicación y división).

Dificultades: muchos pensaban que "repartir" era multiplicar en uno de los enunciados en los que debía aplicarse una división. En otro problema, la solución era aplicar una resta con dificultad (costó un poco).

Por suerte trabajan muy bien, aunque debemos mejorar la conducta en los recreos y en la formación (tardan siglos en venir a formar después de un recreo). La semana próxima voy a probar algunas estrategias. Después les comento si resultan.

Besos para todos. Buen fin de semana.

Claudia

¿Qué hicimos hoy? Prácticas de Lengua

Como habrán observado en casa, hoy los chicos estuvieron repasando temas de Lengua "muy similares" a los que deberán resolver para la prueba. Recuerden que cuando vean "el dibujito de Gaturro" hay que prestar atención (es "la clave" para que las familias sepan que esos son temas de evaluación). Trabajaron todos muy bien. El dictado costó bastante, por la velocidad de escritura de algunos chicos y por un problema de atención en la escucha. Algunos tuvieron una leve dificultad en la actividad en la que debían escribir las palabras en orden alfabético. Al final, tenían que escribir un párrafo o un relato breve según unos dibujos dados. Fueron muy creativos y algunos párrafos resultaron muy divertidos, si bien es un tema que deberemos reforzar con énfasis durante el año.

Para las mamás de los varones: Los "muchachos" están mejorando su trabajo en clase. Participan mucho y se esfuerzan por copiar (algunos tardan bastante). Tengo "abonados" a mi escritorio. Algunos están porque lo piden ellos, a otros se los pido yo para ver cómo resuelven las consignas. Tranquilos todos: nadie va al escritorio "como castigo". Obviamente, me cambian su esfuerzo por libros divertidos para leer (pero por algo se empieza).

Eso es todo por ahora. ¡Cariños!

Claudia

¿Qué temas se evaluarán en Matemática?

Para el diagnóstico de matemática los temas a cubrir son los siguientes:

• escritura de números en letras


• dictado de números


• resolución de situaciones problemáticas (con suma, resta, multiplicación y división)


• tablas del 2 al 5


• ordenar de menor a mayor (o viceversa)


• reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos


• reconocimiento de fracciones sencillas (medio, cuarto, entero)

NOTA: Repasar muy bien las tablas

¿Qué temas se evaluarán en Lengua?

En el área de Lengua, se evaluará para el diagnóstico:

• reconocimiento de sustantivos comunes y propios, adjetivos y verbos.


• género y número


• orden alfabético


• silabeo


• escritura al dictado


• redacción de un breve párrafo o relato (para evaluar el uso de recursos relacionados con la coherencia y cohesión).

¿En qué andamos?

Hasta ahora estuvimos repasando temas de 2º grado. Como saben, todos los años los alumnos del colegio tienen una evaluación diagnóstica, que permite a los maestros saber desde dónde partir y qué reforzar. ¡Se viene la semana próxima! En el caso particular de nuestro grupo, en el área de Lengua, son muy entusiastas con respecto a la lectura y muy creativos en cuanto a la escritura. En su mayoría, participan activamente en clase, no se quejan cuando tienen que trabajar, aunque lo hacen a diferentes ritmos. Algunos tardan bastante en copiar, otros no copiaban pero ya estamos trabajando en eso. En matemática, las tablas nos están dando algunos problemas. La del 2, perfecta. Las del 3 y el 4, con problemas. La tabla del 5, sin grandes dificultades. Y, por supuesto, el tema de no recordarlas ha repercutido en la multiplicación y la división. TAREA EN CASA: Repasar las tablas.